为全面提升新入职教师的专业素养，教育科学学院自2024年9月新教师入职以来，制定了专门的培训方案并组织开展了系列培训工作，并于11月22日对新入职教师进行了教学实践能力测评考核。

本次测评考核由教育科学学院副院长孙杰主持，校本科教学指导委员会委员邢媛教授与教育科学学院郭三娟、刘丽红、高玲、梁晓燕、孙雅峰等六位老师共同组成考核小组，对梁笑、马晨露、陈浩、董志文、宫剑等五位新入职教师进行教学实践能力测评，主要考察新入职教师的教学设计和教学实施能力。

梁笑讲授“发展心理学”中皮亚杰的心理发展观，从皮亚杰的生物、哲学、心理学的人物背景出发，结合例子引导学生理解和掌握皮亚杰“发生认识论”的核心概念和基本观点，描述了认知发展的影响因素。马晨露讲授“管理心理学”中“积极心理学与管理”这一章节的部分内容，围绕“积极心理学是什么”展开讲解，介绍了积极心理学的背景和定义，通过三个方面，着重阐述了积极心理学的宗旨。陈浩讲授“中国教育史”中“清末新政下的教育改革”一节，集中讲授“科举制度的废除”这一问题，通过讨论科举制度从改革到废除的历史进程，着重分析了废除科举制度与发展新式教育之间的关系。董志文围绕“社会心理学的态度及态度的改变”一章中的“态度的本质”进行试讲，从学生是否喜欢老师相关课程的行为表现逐步引入，讲解了态度在个体、人际以及群体层面的重要性，以及态度的概念、特点和结构。宫剑讲授了“社会心理学”中“亲社会行为”一节，通过知识讲授与案例解释的方式，讲解了亲社会行为的概念、类型、理论背景和影响因素。

考核组各位老师结合每位新入职教师讲授课程的具体内容，从教师仪表、教学语言、教学设计、教学方法及其他教学环节等进行了有针对性地点评。邢媛特别指出，新时代对教育工作者提出了更高的要求，青年教师要从板书设计、课堂语言、仪表仪态、教学实施、教学反思等各个方面，不断加强练习，不断提升教学能力，着眼学生发展，全面提升教学质量。

考核组成员经过集体讨论之后，宣布本次参加测评的五位教师的考核结果均为合格。本次教学实践能力测评考核有助于提升青年教师的教育教学能力，教育科学学院将继续加强对青年教师的教育教学实践培训工作，为新入职教师站稳、站好讲台打下坚实基础。

责编 | 瑄   瑄

二审 | 范艳华

三审 | 张   捷